Spotkanie z przedstawicielką schroniska "Canis"

W dniu 4 października do świetlicy szkolnej przybyli niezwykli goście:  pani Marta Łaszczych - przedstawicielka schroniska Canis w Kruszewie oraz jej podopieczna - suczka Łyni.

Pani Marta opowiedziała zaciekawionym dzieciom o historii schroniska, zwyczajach w nim panujących, o jego psich i kocich rezydentach.  Świetliczaki dowiedziały się, że miejsce to zostało założone przez państwa Wiesławę i Wojciecha Rykowskich. Pierwotnie miało być domem dla 150 psów. Liczba ta urosła do 430. Obecnie mieszka tam też 30 kotów.

 Dzieci obejrzały  prezentację, przygotowaną przez gościa, zadawały pytania, dzieliły się swoimi przemyśleniami.   Wiele radości sprawiła im możliwość pogłaskania pięknej, łagodnej,  trójnogiej Łyni.

Uczniowie,  w podziękowaniu za to przemiłe spotkanie, przekazali na rzecz schroniska zgromadzone przez siebie akcesoria dla zwierząt, karmę, koce.

Odrabiamy lekcje!

W świetlicy przyjemnie mija nam czas. Zawsze jest pora na zajęcia organizowane przez wychowawczynie, zabawę i odrabianie lekcji. Nasze panie chętnie służą pomocą i z uśmiechem tłumaczą nawet najtrudniejsze zadania z matematyki:) A kto odrobi pracę domową w świetlicy, ma więcej wolnego czasu w domu.

Nasze rady

„Nakładanie ograniczeń jest oznaką miłości”, ale często my – Rodzice, nie wiemy, jak te ograniczenia nakładać. Nikt przecież nie jest rodzicem od urodzenia. Jest to pewna rola, której stopniowo się uczymy. A oto kilka cennych rad, które pomogą osiągnąć pożądane cele:

 1. Wprowadź w miarę możliwości uporządkowany i stały rozkład dnia dziecka, tak aby dzień był jasno i przejrzyście zorganizowany. Przestrzeganie stałych godzin wykonywania czynności tworzy stabilność, która uspokaja dzieci, daje im poczucie bezpieczeństwa i pozwala lepiej zorganizować czas.

2. Wydając polecenia, wyrażaj się konkretnie i zrozumiale. Zanim wydasz takie polecenie, upewnij się czy dziecko jest spokojne i Cię słucha. Gdy czegoś od dziecka wymagasz, mów o tym, będąc blisko,  nawiąż kontakt wzrokowy.

3. Musisz mieć pewność, że jasno określiłeś, jako Rodzic, co jest dozwolone, a co nie, oraz jakie mogą być konsekwencje poszczególnych zachowań. Zawsze, gdy zachowanie jest niewłaściwe, wyciągaj zapowiedziane wcześniej konsekwencje, aby nie stracić wiarygodności i autorytetu. Wyjaśnij dziecku, dlaczego dane zachowanie było niewłaściwe.

 4. Najlepiej, aby konsekwencje następowały bezpośrednio po nieodpowiednim zachowaniu, tak aby dziecko łatwo jedno z drugim powiązało. Dziecko musi mieć jasność, którą zasadę naruszyło. Nie można go krytykować czy karać za złamanie zasady, która nie była wcześniej jasno sformułowana.

 5. Zawsze konsekwentnie rób to, co zapowiedziałeś słownie. Mów „nie”, jeśli masz przekonanie, że dane zachowanie nie może mieć miejsca. Przy tym nie zmieniaj podjętej decyzji. Nie może być tak, że coś dzisiaj jest zabronione, a jutro dozwolone. Dziecko powinno wiedzieć, że to rodzice są tymi, którzy wydają polecenia, że mają autorytet i doświadczenie oraz wiedzą, co dla niego jest dobre, a co złe.

6. W chwilach płaczu czy złości nie próbuj dziecka do niczego przekonywać. W pierwszej kolejności postaraj się odwrócić jego uwagę, zaproponować mu inne zajęcie, pokazać coś ciekawego. Jeżeli złość, czy zły humor utrzymują się, przytul dziecko mocno i tul tak długo, aż się uspokoi. Później, gdy nastrój wróci do normy, wytłumacz dziecku, dlaczego jego zachowanie uznajesz za dobre, czy złe.

7. Jeżeli rodzice czują, że postąpili niesprawiedliwie lub byli zbyt surowi wobec dziecka, mogą i powinni przeprosić je i wyjaśnić swój „błąd”.

8. Ignoruj mało istotne przejawy złych zachowań czy impulsywności. Zawsze zwracaj większą uwagę na zachowania dobre niż na złe. Staraj się częściej okazywać dziecku radość z jego właściwego zachowania niż smutek i krytykę z powodu złego.

9. Pamiętaj, że dzieci dużo lepiej rozumieją konsekwencje niż racje stojące za danym zachowaniem. Zawsze lepszy efekt daje premiowanie czy krytyka za poszczególne zachowania niż próba wytłumaczenia dzieciom powodów, dla którego dane zachowanie jest lub nie jest właściwe. Zwłaszcza pamięć o pochwałach czy akceptacji pozytywnego zachowania zwiększa prawdopodobieństwo ponownych poprawnych zachowań w przyszłości.

 10. Pamiętaj, że kwestionujesz konkretne zachowanie swojego dziecka, a nie swoje dziecko. To zachowanie, a nie osoba, jest dobre lub złe.

Malowanie kawą

W piątek rano zapachniało w świetlicy mocną kawą. Dziwiły się świetliczaki, po co pani tyle kawy zaparzyła. Aż trzy duże kubki! Wszystkie pachniały podobnie, a jednak inaczej. Można było nawet wyczuć czekoladowy aromat. Kiedy kawa wystygła, okazało się, że ma ona służyć do... malowania. Wychowawczyni rozdała pędzelki i kartki, a dzieci ochoczo zabrały się do pracy. Malowały i malowały... Podziwiały efekty i ... wąchały swoje kawowe dzieła:)

Lubimy jesień!

Zrobiło się chłodniej.  Drzewa przybrały się w złoto i purpurę, dzień coraz krótszy, a widoki za oknem sprzyjają zadumie i melancholii. W świetlicy jednak ciągle wesoło. Dzieci lubią jesień za jej piękne kolory, szeleszczące pod nogami liście i za kasztany:)

Sport to zdrowie!

Świetliczaki to dzieciaki, które dbają o kondycję.

Na podwórko więc chodzimy, tam bawimy się, ćwiczymy.

Piłka śmiga przed oczami, hula- hoopy idą w ruch,

skoki w dal i skoki wzwyż... Bo świetliczak to jest zuch!

I każdy mały, i każdy duży dzieciak w świetlicy ci to powie,

że warto ćwiczyć, warto biegać, bo sport to przecież samo zdrowie:)

R.D.